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为什么芬兰废除中小学生课程教育?

[2017-03-31]

20161114日,芬兰赫尔辛基教育局正式下发通知,从现在开始到2020年,正式废除小学和中学阶段的课程式教育,转而采取实际场景主题教学——有助于孩子们理解这个世界运作规律的主题式教学。

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大家熟悉的分科教育,语文、数学、英语、物理、化学等,是自19世纪确立下来的,已使用了200年。现在时代变化了,需要的是适合21世纪的教育体制。2013年,芬兰从赫尔辛基开始了“现象教学法”的实验,把学生的认知作为教育核心,这不是传授教学内容,而是帮助学生如何认知和形成自己的主见。3年后,芬兰教育部对6万名学生进行了回访,大部分学生希望能有这类互动式教学,彻底告别传统的知识灌输。

现实生活中,我们需要的是一种解决问题的思维和能力,而不是传统的文学、理论灌输。这些知识中,能用于实际的理论越来越少。场景主题教学也就是通过一个环境,培养孩子的解决问题的能力。中小学生教育,到底要培养什么呢?大家一致认为是思维能力的培养。

美国等发达国家之所以重视STEM教育,是因为它注重过程、实践和动手能力。培养可持续发展的人。而编程作为STEM教育的主要学科之一,主要是培养孩子的抽象逻辑思维、计算思维、编程思维,提升其解决问题的能力,适用于发展社会的任何工作岗位。

傲梦青少儿编程创始人袁哲栋提到,在STEM教育的T(技术)的细分领域,我们做得更加专、精、深。我们不是简单地玩玩具,也不是职业技能,而是实用的思维,让孩子在合适的年龄学习更有影响力的思维方法。德、日、美都有自己的STEM教育需求,中国的孩子思维培育也应更加超前,应该根据国内及国际的人才缺口,结合产业结构及教育国情,更注重M(数学)T(技术)相结合的教育,发挥孩子特长,那中国孩子就理应从小在教育上领跑全球。

这场芬兰的教育变革,让每位中国家长深思。孩子是我们的未来,我们要让孩子从兴趣中学习,通过数学、编程等学些培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。这些将是未来教育路上要研究和解决的课题。

凤凰网报道:http://news.ifeng.com/a/20161128/50328751_0.shtml

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