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上海市学前教育课程指南主要讲是什么?心得体会分享

傲梦青少儿编程 2019-03-12 05:52

上海作为全国学前教育的一个窗口地带,一直在大刀阔斧的进行改革,目前上海市的幼儿园已经全面走进了二期课改。它确立了以幼儿发展为本的理念,突出幼儿发展的自主性和能动性,注重早期幼儿的潜能开发和个性化教育,为每一个幼儿的健康成长提供条件,为每一个幼儿的多元智能的发展创造机会。

上海市学前教育课程指南主要讲是什么?

教育是因社会发展的需要而产生的,从有教育开始同样因为社会发展的需要人们开始不断地进行教育改革,因此我们也可以总结出教育的改革是一个长期的、持续的过程。“二期课改”突出课程的整合、师生共建与教育个别化的要求,努力构建以德育为启蒙、以发展创新精神和实践能力为重点,以优化教学过程、改善学习方式为依托,以建立符合素质教育要去的评价制度为保障,具有启蒙性、整合性、开放性特征的,充满活力的学前教育课程体系,突出以幼儿发展为本的课程理念。“二期课改”更注重了幼儿的创新,学习方式,幼儿为本的个性教育等等,完全符合现代社会呼唤创新精神的时代需求。

上海市学前教育课程指南

读完上海市学前教育课程指南的心得体会分享

一、孩子的学习习惯及良好行为都是从学前教育就开始的。学前班学生由于年龄小、自控能力差、纪侓涣散。我从培养学生良好习惯开始,课上进行趣味教学、尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪侓。利用各种奖励措施激励孩子,及时提醒孩子们做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在班里进行榜样教育。在日常学习中、时刻注意调动学生的积极性,学生逐渐养成了认真听课,认真完成作业的习惯。

二、幼师需关心爱护每个孩子,呵护陪伴他们的心灵。我国教育家夏沔尊说过:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样,没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育。”这个年龄段孩子的心灵是纯洁的,同时也是非常脆弱的,这就需要教师用自己一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒,去呵护。

三、做到因材施教。3—6岁,对孩子来说是一个发育的黄金时期。这个年龄段是孩子语言飞速发展的时期,是孩子一生中智力发展最迅速的时期;是孩子个性形成的关键时期。幼儿教师应抓住这个关键时期,促进儿童智力,言语及个性地快速发展。同时在对不同类型,不同个性的学生,应该有针对性地进行教育。

孩子学前教育的培养不亚于各个成长时期的培养,甚至更为重要。也希望每个幼师都能好好读读《上海市学前教育课程指南》大纲,早期培养孩子的重任就在你们的身上。


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