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如何看待少儿编程热 孩子学习编程的意义大吗?

傲梦青少儿编程 1899-12-31 12:00

 

    关于教育问题,首先看下走在时代前沿的美国,STEAM教育理念已成为其素质教育的核心,编程、3D打印、机器人等新技术已走进了美国的中小学校。回头再看看日本、英国、新加波等国家,少儿编程教育也已经纳入中小学考试科目,可见少儿编程的重要性。

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放眼国内,早在20159月,教育部就发表了指导意见,鼓励探索STEAM教育等新教育模式。

在此之前,浙江省教育厅在2014年就把信息技术(含编程)正式纳入高考考查科目之一。2016年教育部批示有条件地区要积极探索信息技术在众创空间、跨学科学(STEAM教育)、创客教育等新的教育模式中应用。

由此可见,国内外对于少儿编程教育十分重视。

国内整体编程教育发展缓慢,质量参差不齐。大环境开放的前提下编程教育机构在如雨后春笋涌现市场,6-18岁的儿童编程课程比比皆是,很难快速找到合适的。

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其次,家长为了不让孩子输在起跑线上,盲目追求报班学习编程往往事倍功半。因为国内的编程教育体系不够成熟,家长需要一定的判断力,所以要正确认识少儿编程。

编程不是坐在电脑面前码字,也不意味着孩子学习编程将来就一定要从事相关的工作。少儿编程的学习着重培养孩子的逻辑思维能力,在独立思考解决问题中,不断提升自主学习能力。

再者,兴趣才是孩子最好的老师。孩子在接受和学习一项新事物时,一定是抱着好奇的心态,把握好孩子的好奇心将孩子引入编程的奇妙世界,让孩子使用编程制造出属于自己的游戏。

当孩子收获成就感的时候,才更加愿意学习。成功都是源于日常点点滴滴的积累。所以打好编程基础才是最重要的,而传统的教学方式,一定程度上阻碍了孩子的创新能力。

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目前少儿编程教学有多种模式,主要分为线上教学和线下教学。其中,“在线11与小班课”的课程模式,逐渐被家长看好,各大教育机构也纷纷将“11、小班课在线教学”作为主要教学模式。老师根据每个孩子的接受程度不同,推进课程进度,灵活教学,实现个性化教学。

业内人士称,“一对一教学的量是一对三教学量的1.5倍”。一对一课堂教学,让老师能够更多的精力去发现并纠正孩子的短板,进行强化练习,并且教学过程减少了时间的管控。

同时,一对一课堂中减弱了对老师在教学管控上的要求,也缓解了少儿编程教师教学能力不足的难点。孩子在学习中不断有新的收获,对编程有了更深刻的认识和喜爱,求知欲和探索欲也会随之提升,才会愿意学下去。对于未来,人工智能的发展是大势所趋,所以孩子的教育也需要紧跟时代的潮流。

在互联网飞速发展的今天,一个中学生接触并学习编程技术,在十年后他步入社会,很可能会发生翻天覆地的变化。这只是编程教育的一个小小的开始,但未来的意义是重大的。

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